“Hack Yourself”: la charla de la destacada ingeniera Barbarita Lara que busca acercar a niñas y jóvenes a carreras STEM tuvo su versión en la Facultad de Ingeniería de la UTarapacá

La actividad coordinada por ING 2030 e InES GÉNERO contó principalmente con la asistencia de alumnas de la universidad y estudiantes escolares.

Barbarita Lara, ingeniera de Ejecución en Informática de la Universidad Técnica Federico Santa María, relató a niñas y jóvenes las diversas experiencias vividas a lo largo de su carrera durante la charla “Hack Yourself: rompiendo tus propias barreras”, con el fin de motivarlas a interesarse en el mundo de las áreas STEM.

La actividad se realizó en colaboración con el proyecto Ingeniería 2030 y ÆQUITAS InES Género, el cual pretende acortar la brecha de género en I+D+i+e.

A pesar del toque de humor presente durante la exposición, Lara realizó una profunda crítica a la serie de barreras que se imponen a las y los estudiantes desde temprana edad, como por ejemplo la asignación de roles de género. Al respecto, la ingeniera e inventora afirmó que las personas son “prototipos”, pues estamos en constante mejora.

Desde niña, Lara se interesó por la tecnología, durante los años 90, cuando creó sus “dos imperios”: el servicio de reparación de computadores a cambio de una “once” y la venta de juegos de Play Station. No obstante, en ese entonces jamás había sido consciente de todas las oportunidades que podía tener a futuro.

“Lamentablemente, pasamos doce años en el colegio y nadie nos enseña a emprender ni a innovar. Así que el llamado a estar acá es que aprendan desde el comienzo, porque se les va a hacer mucho más fácil. Yo estaba literalmente dentro de una caja”, comentó durante la charla.

Cristóbal Castro, académico y director ejecutivo Ingeniería 2030
 Adriana Aránguiz, académica y directora de ÆQUITAS InES Género

Hackeando brechas

Barbarita Lara ha obtenido múltiples reconocimientos gracias a su proyecto SiE (Sistema de Información de Emergencia), el cual consiste en una aplicación que permite enviar mensajes de alerta en caso de emergencias por desastre natural, sin necesidad de conexión a internet o datos móviles, pues utiliza ondas de radio. 

Sin embargo, aquel camino no ha sido sencillo, pues trabajar, ser madre, y estudiar en la universidad complicó sus primeros años en la educación superior, los cuales no estuvieron exentos de comentarios desalentadores. Incluso, en un principio, pocos tenían fe en el potencial de su proyecto, el cual surgió a raíz de la impotencia ante la nula alerta de tsunami durante el 27F en 2010, que resultó con decenas de víctimas fatales.

Por otro lado, la visibilidad en medios nacionales no fue hasta haber sido nominada y posteriormente premiada internacionalmente en el año 2018, cuando se convirtió en la primera mujer chilena en ser incluida en el “MIT Technology Review: Innovadores menores de 35 años LATAM”.

“Nadie es profeta de su propia tierra, yo creo que es un problema de cultura, más que otra cosa. No detectar talento cercano es algo normal, pero tenemos que ver a nuestro país como un desarrollador de tecnología, y no estamos acostumbrados a eso; a desarrollar innovación potente en Chile o en realidad no la vemos (…) Si quieres ser patriota, también puedes serlo así, reconociendo el talento chileno y valorándolo desde siempre”, reflexionó Lara.

Otros reconocimientos obtenidos por Lara corresponden al primer lugar en el programa “Líderes en Innovación” de la Real Academia de Ingenieros del Reino Unido, y recientemente, la primera edición del “Premio Ada Byron” este 2023.

Hoy en día, Lara se define como una apasionada por la innovación social y la educación STEAM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Arte y Matemáticas) y se ha convertido en un modelo a seguir para las jóvenes chilenas interesadas en este mundo.

Barbarita Lara junto a equipo 2030 e InES Género

Durante la charla, la ingeniera enfatizó en que un punto clave para ser capaces de innovar está en tener un “propósito”, además de confiar en tus propias capacidades. En este sentido, aseguró que “uno se tiene que animar por sí mismo, uno debería valorar ese amor propio, que no se transforme en un amor propio o positividad tóxica, sino que en algo concreto. Yo lo voy a hacer por mí, yo estoy segura de que yo puedo ser una versión mejor de mí misma y que yo puedo seguir aprendiendo más, que puedo ser un ser polímata”.

“Mi consejo es que se hackeen a ellas mismas, que dejen de cumplirle a la sociedad y al mundo, que se cumplan a ellas mismas. Si les puedo dar un consejo es que no se rindan, nosotros podemos hacer posible lo imposible, nosotros con tecnología podemos cambiar el mundo. Nosotros tenemos la capacidad también de hacer cosas potentes, pero tenemos que creernos el cuento y está el momento de no solamente hackear el sistema, sino que también hackear la academia, pero más importante, hackearnos a nosotros mismos”, concluyó.

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Alumna de la Facultad de Ingeniería recibe beca completa de la Municipalidad de Arica para cursar sus estudios de pregrado

Gracias a sus méritos académicos, Anelis Tupa, estudiante de Ingeniería Civil Mecánica, fue reconocida por la Oficina Comunal de la Mujer y Equidad de Género, siendo la primera en obtener este beneficio. Este 6 de marzo, la Oficina Comunal de la Mujer y Equidad de Género de la Municipalidad de Arica otorgó una beca completa a Anelis Tupa, una destacada estudiante de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Tarapacá. Se trata de un hito histórico, pues es la primera vez que esta gestión se logra entre nuestra institución y la Municipalidad de Arica. Anelis actualmente se encuentra en su tercer año de Ingeniería Civil Mecánica y manifestó su motivación por cursar las nuevas asignaturas que implicarán mayor dificultad, ya que le encantan los desafíos. “Estoy muy emocionada, no me habían dicho para qué era esta reunión. Estoy muy feliz por esta beca. Esto me incentiva a seguir estudiando y dar más de lo que ya he dado”, comentó Anelis. “Me gusta mucho la física, por eso tomé la Ingeniería Civil Mecánica en la UTA. Si puedo sacarme puros sietes, me los voy a sacar”, agregó. Este reconocimiento resalta el compromiso de la Facultad de Ingeniería UTA con la equidad de género y el impulso de mujeres en STEM.  Al respecto, Alejandro Rodríguez Estay, decano de la facultad, expresó que es “es una excelente noticia que la municipalidad esté ayudando a financiar los estudios de una de nuestras alumnas. Ella ahora va a poder dedicarse plenamente a sus ellos”. Asimismo, Constanza Muñoz Álvarez, encargada de la Oficina Comunal de la Mujer y Equidad de Género, recalcó el compromiso de trabajo colaborativo entre nuestra casa de estudios y la municipalidad para fortalecer el apoyo a mujeres en carreras STEM. “La gestión del alcalde Orlando Vargas está interesada en que más mujeres tengan la opción de estudiar ingeniería. Por eso, junto a la UTA concretamos la entrega de esta beca para una destacada alumna de esta carrera”, explicó. Pronto más información sobre la entrega pública de esta tan importante beca.

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Ingeniería Civil Industrial de la Universidad de Tarapacá logra certificación máxima de 7 años

La carrera se convierte en la primera de la Facultad de Ingeniería en alcanzar este reconocimiento, destacando por su calidad académica y compromiso con la formación profesional en las sedes de Arica e Iquique. La carrera de Ingeniería Civil Industrial de la Universidad de Tarapacá (UTA) ha marcado un hito al obtener la certificación máxima de 7 años, otorgada por la Agencia Acreditadora de Chile, tras un exhaustivo proceso de evaluación externa. Este logro posiciona a la carrera como un referente de excelencia académica en el norte de Chile. Asimismo, permite al plan de estudios ser reconocido como una carrera con los más altos estándares de calidad a nivel nacional hasta diciembre de 2031. Se destacaron varios factores clave, como la formación de los estudiantes, la empleabilidad de sus egresados, la infraestructura académica y el impacto en la región. Este reconocimiento no solo beneficia a los estudiantes actuales, sino que también refuerza la competitividad de sus futuros profesionales en el mercado laboral. “Con toda la envergadura que tenía esta carrera en cuanto a la nueva infraestructura, a la incorporación de un cuerpo académico potente, teniendo recursos desde el punto de vista de software y laboratorios, nos permitió dar este paso de la certificación con confianza”, manifestó el académico Ítalo Marchioni, quien fue director del Departamento de Ingeniería Industrial y de Sistemas durante el proceso de certificación. “Haber contado con un equipo de trabajo presidido por el Dr. Giuliani Coluccio, integrado por académicos, profesionales, funcionarios y estudiantes, en conjunto hicieron posible que el proceso culminara de manera exitosa”, agregó. Sobre el desafío de mantener este estándar de calidad, el Dr. Juan Vega, director (s), precisó: “La carrera tiene mecanismos sólidos para evaluar y mejorar continuamente sus procesos, incorporando avances en la disciplina y retroalimentación de egresados, estudiantes y empleadores”. “Hemos implementado un Sistema de Evaluación Continua con un monitoreo permanente mediante autoevaluaciones periódicas para identificar áreas de mejora antes de la próxima acreditación. Además existen indicadores de desempeño y una retroalimentación activa. Actualmente estamos en un proceso de actualización curricular y la revisión del Plan de Estudios para incorporar avances en la disciplina y nuevas tendencias del mercado laboral, junto con el fortalecimiento del Cuerpo Académico”. explicó el académico. Este logro representa un impulso significativo para la Facultad de Ingeniería, la cual se consolida como una institución comprometida con la calidad y la excelencia educativa en sus sedes de Arica e Iquique. Con nuevos desafíos por delante, la carrera busca continuar fortaleciendo su impacto en la región y en el país.

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Conversatorio sobre Educación Superior y Pensamiento Crítico reunió a expertos en la Facultad de Ingeniería UTA

El Departamento de Ingeniería Industrial y de Sistemas organizó un encuentro académico que destacó la importancia del pensamiento crítico en la educación superior, con la participación del Dr. Tristan McCowan, destacado catedrático de la University College de Londres. Durante el presente mes, el Departamento de Ingeniería Industrial y de Sistemas (DIIS) de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Tarapacá llevó a cabo un conversatorio que reunió a académicos, investigadores y estudiantes del Doctorado en Educación de la misma institución. El evento abordó los desafíos actuales de la educación superior con un enfoque en el pensamiento crítico, el cual constituyó un espacio de reflexión y debate. La actividad contó con la participación del Dr. Tristan McCowan, catedrático de Educación Internacional en el Instituto de Educación de la University College de Londres, quien compartió su experiencia internacional y ofreció valiosos comentarios sobre estudios empíricos presentados durante la jornada. Los asistentes reflexionaron en conjunto sobre cómo las universidades pueden fomentar el pensamiento crítico frente a los retos globales. Este conversatorio se realizó en el marco del proyecto Fondecyt Regular “Formación inicial docente: relaciones entre características del cuerpo académico, desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes y resultados educativos”, liderado por la Dra. Liliana Pedraja, académica DIIS. Además, la actividad incluyó la Conferencia Internacional “El Pensamiento Crítico y los Desafíos Globales”, consolidando a la facultad como un espacio clave para el diálogo académico y el liderazgo en temas fundamentales para la educación superior en el siglo XXI. Cabe destacar que estas iniciativas fueron financiadas por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) a través del proyecto Fondecyt 1210542, reafirmando el compromiso nuestra casa de estudio y sus respectivas unidades académicas con la investigación y el avance académico.

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Technovation Girls: Alumnas de enseñanza media y básica presentan innovadoras aplicaciones 

En el marco del Bootcamp de Verano 2025, las estudiantes que participaron en la iniciativa dieron a conocer sus proyectos (basados en los Objetivos de Desarrollo Sostenible) a la comunidad en la Facultad de Ingeniería UTA. Aplicaciones móviles enfocadas en la sostenibilidad y en redes de apoyo a la comunidad de mujeres fueron algunos de los proyectos creados por las niñas y jóvenes que participaron en la edición 2025 del Bootcamp de Verano de Technovation Girls. El programa busca incentivar el interés en alumnas de enseñanza media y básica en carreras de las áreas STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). En este formato de bootcamp, las niñas y jóvenes idearon y programaron diversas aplicaciones, las cuales están enfocadas en resolver problemas relacionados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La ceremonia contó con la participación de autoridades universitarias, alumnas inscritas, docentes, profesionales, familiares y de la Seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación (Arica y Parinacota – Tarapacá), Alexia Vásquez, quien destacó del programa y la calidad de los proyectos: “Creemos que es fundamental que estas iniciativas crezcan, que más participantes puedan asistir a estos espacios, porque además de muy interesantes, son muy importantes y muy entretenidos también. Creemos que la ciencia y la tecnología son espacios para la solución de problemas y para que, entre todos podamos, construir soluciones comunes”. “El desafío de presentar en inglés da cuenta de que este es un trabajo que está situado en Arica, pero que está pensado para el mundo, y que también exponen problemas reales”, agregó. Asimismo, María Luisa Ceriche, directora general de Vinculación con el Medio manifestó: “Queremos felicitar al proyecto Ingeniería 2030 y a la Facultad de Ingeniería por desarrollar y participar con las niñas de la región para que conozcan cómo es el ambiente de la ingeniería y abrir una posibilidad real para que ellas a futuro sean ingenieras y puedan aportar con todo su conocimiento e instar a nuevas niñas a que formen parte de la ingeniería propiamente tal”. Los equipos En esta oportunidad, participaron en el Bootcamp 33 alumnas divididas en 3 equipos de categoría junior (de 13 a 15 años) y cinco de categoría senior (de 16 a 18 años), cuyas integrantes trabajaron intensivamente en el desarrollo de las aplicaciones, con el apoyo de las y los mentores: Isabel Condori (UTA); Leonardo Rodríguez (UTA); Diego Baltazar (UTA); Ignacio Aduviri (UTA); Marlén Emparanza (Santo Tomás); Nicolás Jorquera (UTA); Teresa Choque (UTA), y Sofía Velásquez (UTA) Asimismo, el programa contó con el apoyo de docentes tanto de la Universidad de Tarapacá como de otras instituciones como INACAP, en calidad de mentores On Demand. Revisa el listado de los equipos y proyectos a continuación: Junior Senior

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