En el marco del programa Technovation Girls 2025, que fomenta la educación STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), siete equipos de niñas y adolescentes formados en la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Tarapacá 8UA), destacaron con sus proyectos de aplicaciones, posicionándose entre los 100 mejores a nivel mundial y avanzando a la semifinal del desafío internacional.

La ceremonia de premiación de la edición 2025 de Technovation Girls Chile, realizada en el Auditorium del Departamento de Ingeniería Eléctrica y Electrónica de la Facultad de Ingeniería de la UTA, reconoció a siete equipos semifinalistas de Arica y Parinacota destacados entre los 100 mejores del mundo. Cabe destacar que el equipo Eco-Eco Girlz, obtuvo el segundo mejor puntaje a nivel nacional y el mejor puntaje a nivel regional.  

La actividad contó con la presencia de destacadas autoridades como la Seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Alexia Vásquez; la encargada de Género de la Seremi de Educación, Pamela Donoso; la jefa operativa de Technovation Girls Chile, Maria Paz Retamales, la directora DeyGen, Jacqueline Godoy, en representación del Rector, el decano de la Facultad de Ingeniería, Alejandro Rodríguez, y el director del Departamento de Ingeniería en Informática y Computación, Ricardo Valdivia.

La Seremi de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Alexia Vásquez, expresó su orgullo por el desempeño alcanzado, “es un orgullo regional saber que hay estudiantes de Arica y Parinacota, con dedicación, esfuerzo y el apoyo de la Universidad de tarapacá, están entre las mejores 100 del mundo. En Technovation Girls participaron más de 190 países y contar con representantes locales a nivel mundial es una gran noticia para el futuro. Esperamos que esto motive a estudiantes, tanto a estudiar ingeniería o carreras científicas, como a ver en la Universidad, un espacio para ellas”. 

Por su parte, la encargada de Género de la Seremi de Educación, Pamela Donoso, señaló que “para el Ministerio de Educación es fundamental impulsar y siempre estar en vinculación con la iniciativa que tiene Technovation Girls, a través de la Universidad de Tarapacá. Estamos comprometidos con fomentar la participación de niñas y mujeres en carreras STEM, que sigan en la senda para acortar las brechas de género que existen hoy en día en nuestro país”.  

En tanto, el Decano de la Facultad de Ingeniería, Alejandro Rodríguez, expresó la alegría de ser parte del programa, “este es un hito muy importante para nosotros, que nos llena de orgullo y nos incentiva a seguir participando. Para la Facultad, es un desafío integrar a más mujeres como alumnas. y programas como este entusiasman a las jóvenes en las carreras STEM, proyectándose como futuras ingenieras”. 

Finalmente, la integrante del equipo Eco-Eco Girlz, Isabella Bengolea, explicó que “nuestra aplicación calcula la huella de carbono de nuestras actividades diarias y promueve la reducción del consumo, incorporando juegos para que sea más atractiva y divertida. No esperábamos lograr tanto; este reconocimiento fue muy emocionante. Agradezco a nuestro mentor Diego, un pilar fundamental para nuestro equipo, nos ayudó e inspiró, a nosotras mismas, a mi familia que me motivó a que viniera todos los sábados y a la Universidad de Tarapacá por facilitarnos sus instalaciones y equipos”.

Durante la actividad, las alumnas y alumnos beneficiarios del programa conocieron el trabajo realizado por la startup ariqueña, la cual se dedica a proveer soluciones para la agricultura en condiciones extremas.

Alumnas y alumnos del programa UTA Prototipa de la Oficina de Transferencia y Licenciamiento (OTL UTA) realizaron una visita al centro tecnológico WAKI Labs, donde se encuentra la startup regional Ancestral Technologies, cuyo rubro está enfocado en el desarrollo de soluciones mediante la robótica para empresas agricultoras que trabajan en invernaderos con clima desértico, tal como ocurre en el contexto ariqueño.

La actividad se desarrolló en el marco colaborativo con el proyecto Ingeniería 2030, en la búsqueda de fortalecer la vinculación entre la industria y la universidad. En esta ocasión, participaron durante la visita alumnos y alumnas de la Facultad de Ingeniería y de Medicina, quienes actualmente están trabajando en diversos prototipos bajo el programa mencionado de la OTL UTA.

Conociendo procesos

En primera instancia, Christian Aravena, gerente de operaciones, realizó una inducción sobre el trabajo con foco en el mercado agrícola desarrollado por la startup, y posteriormente Franco Mendoza, director de tecnologías, presentó un ejemplar de MODULAR, uno de sus productos estrella, el cual consiste en un tótem capaz de medir la temperatura, humedad relativa y radiación par en un invernadero, lo cual asegura el crecimiento óptimo de los cultivos.

Asimismo, parte del equipo de Ancestral, David Santander, ingeniero Informático, y los ingenieros mecatrónicos, Rodrigo Faúndez y Yi-sheng Lau, presentaron a las y los estudiantes, las diferentes etapas al momento de desarrollar prototipos, tales como la parte mecánica, electrónica y de programación.

Un ejemplo a seguir

Gracias al servicio que proveen con MODULAR, Ancestral ganó el Premio Nacional de Innovación Avonni 2021, en las categorías Agro del Futuro de la Fundación para la Innovación Agraria (FIA) y El Sol ISA INTERVIAL, lo cual demostró la potente capacidad de innovación presente en la región.

Los alumnos y alumnas valoraron lo inspirador de conocer esta experiencia. Al respecto, Estefanía Avendaño, estudiante de quinto año de Ingeniería Civil Industrial, comentó que la visita a Ancestral fue útil para comprender mejor lo conversado en las sesiones semanales de UTA Prototipa.

“Ellos lograron identificar una necesidad, dejaron de lado un producto que tenían, que tenía mucha competencia y crearon algo más disruptivo (…) Entiendo cómo fue su proceso y cómo todavía sigue, porque todavía siguen, todo el tiempo pasan de nuevo a la etapa cero. Entonces, eso me sirvió mucho para entender cómo funciona: básicamente, basarse en la necesidad del mercado para trabajar”, reflexionó Avendaño.

En esta misma línea, Israel Véliz, estudiante de cuarto año de Ingeniería Civil Mecánica, destacó que el caso de Ancestral es un “ejemplo a seguir” para estudiantes de UTA Prototipa, debido al conocimiento que les entregaron durante la visita.

“Enfrentarse a lo que es la innovación real, la startup y levantar capital, para mí es una lección muy importante, porque me doy cuenta de que las herramientas que nosotros tenemos en la UTA no están tan lejanas a la realidad. Aquí ellos están de frente con la industria, con problemáticas reales, y me parece súper inspirador poder sacarle el mayor provecho a la universidad que tengo en este momento, y poder aprender de las herramientas que tenemos allá”, afirmó Véliz.

Al respecto, Christian Aravena destacó tres aspectos como consejo clave al momento de innovar: el primero, salir a validar ideas rápido y aprender de los fallos; el segundo, enfocarse en un problema específico, y el tercero, mantener la disciplina en el proceso, ya que, por lo general, la motivación decae en el camino.

“Se vuelve difícil, salen desafíos y problemas personales también. Entonces la disciplina de mantener esa rigurosidad es lo importante para poder mantener la empresa funcionando”, comentó Aravena.

En el caso de Ancestral, Aravena explicó que los dos aspectos más complejos que les tocó enfrentar fue el encontrar una oferta de valor, debido al tiempo limitado, y en segundo lugar, el pivoteo con empresas.

“Nosotros aprendimos que lo mejor era pivotear el nuevo modelo de negocio, pero con un cliente nuevo. Eso fue un proceso muy duro, financieramente hablando. No nos compraban porque querían el modelo de negocio anterior, que era venderles el hardware. Ahora habíamos cambiado a un modelo de servicio. Entonces ellos se habían quedado con ese modelo antiguo, que les era muy bueno, y estaban acostumbrados también a eso”, concluyó.

Profesionales del Servicio Nacional de Geología y Minería realizaron dos exposiciones referentes a la industria minera.

Durante la mañana de este lunes 28 de agosto, el Servicio Nacional de Geología y Minería expuso dos charlas sobre el “Plan Nacional de Geología y Plataformas de información», en el Auditorio Ricardo Durán Arriagada del Departamento de Ingeniería en Computación e Informática de la Universidad de Tarapacá.

La actividad contó con la asistencia de Alejandro Rodríguez Estay, decano de la Facultad de Ingeniería, Patricio González Cruz, director regional del Sernageomin, estudiantes de Liceo Pablo Neruda y profesionales del rubro minero.

La primera exposición de la jornada se enfocó en el Plan Nacional de Geología, sus avances y desafíos a 12 años, en la cual Pablo Oliva Vincetelo, Geólogo de Proyectos, abordó temáticas como el impacto ambiental y el desarrollo de la tecnología como complemento del trabajo en terreno.

Al respecto, Oliva enfatizó en la relevancia de promover las bases de datos de Sernageomin, en especial desde las plataformas web.

“Es muy importante para nosotros hacer divulgación de la información que levantamos. Creo que es valioso sacarla incluso de los nichos de Santiago y traerla a regiones, y que la gente de dichas regiones también conozca lo que hacemos, cómo lo hacemos y por qué lo hacemos (…) Pretendemos que nuestros mapas, que en el mediano plazo ya se han publicado a través de plataformas web, den mayor accesibilidad y así poder democratizar la información”, afirmó.

La siguiente charla fue dictada por Andrea Miranda Garrido, encargada de la Oficina de Partes y OIRS, quien explicó al público las plataformas de información, considerando las leyes de Lobby y de Transparencia, además del sitio para realizar denuncias con el que cuenta actualmente Sernageomin.

“Nos pasa mucho que, a veces, los productores no saben solicitar audiencia, entonces tenemos que apoyarlos, pero indistintamente de eso, nosotros también debemos presentar los sitios para que ellos vayan indagando. Por ejemplo, que los alumnos vayan allá con un punto de base para cualquier solicitud o que incluso ellos mismos siendo estudiantes puedan solicitar información de cualquier tipo”, comentó Miranda.

Brecha tecnológica

Durante la charla se conversó sobre los cambios ha debido adaptar la industria minera, para así tecnologizar sus procesos. Un ejemplo de ello es cómo la recolección de datos se ha vuelto más eficiente al tener de apoyo los smartphones y la información alojada en la nube.

De acuerdo con el director regional del Sernageomin, estos avances permitirían realizar proyectos “desde el escritorio” en un futuro cercano. Si bien, la gran minería tiene departamentos dedicados a ello, aún existe una brecha tecnológica, la cual implica un desafío para el organismo.

“El problema lo tenemos en la pequeña minería. Por lo general, son personas mineras que se han forjado a través del tiempo, por la experiencia, y no tienen esta herramienta básica de la computación”, explicó González.

Es por ello que este tipo de charlas tienen la misión de capacitar a los trabajadores de la industria minera, y además a sus futuros profesionales.

El Dr. Rafael Aránguiz realizó una exposición sobre mapas probabilísticos de inundación por tsunami en el Departamento de Ingeniería Mecánica.

En la penúltima semana de agosto, el académico de la UCSC, Rafael Aránguiz, Ingeniero Civil y doctor en Ingeniería de la Universidad de Waseda, Japón, visitó el Campus Saucache de la Universidad de Tarapacá, donde expuso la charla “Mapas de inundación por tsunami, enfoque probabilístico: Arica y zonas costeras de Chile».

Asistieron a la actividad principalmente alumnos del Departamento de Ingeniería Mecánica (DIM), y además se contó con la participación de los académicos Edgar Estupiñan, director de dicha unidad y Cristóbal Castro, profesor del ramo Mecánica Computacional, curso electivo de formación profesional del DIM.

Tal como lo menciona su título, la exposición del Dr. Aránguiz estuvo centrada en las simulaciones de inundación por tsunamis, las cuales aportan desde la ingeniería un enfoque más preventivo y de largo plazo en las construcciones.

El interés del académico en estudiar estos fenómenos surgió hace unos 17 años atrás, cuando realizó uno de sus postgrados en Dinamarca, pues se encontró con una realidad donde los estudios sobre terremotos y tsunamis eran de gran interés.

“En Dinamarca, donde no hay terremotos, estudian los tsunamis a raíz de lo que había pasado en el océano indico. Entonces ahí surgió esta idea de estudiar los eventos en Chile, sabiendo que teníamos terremotos y tsunamis muy grandes a lo largo de la historia, y hasta el momento era muy poca gente que lo estaba haciendo”, relató Aránguiz.

Derribando mitos

En la presentación, el Ingeniero Civil desmintió los diferentes mitos en torno a los tsunamis y sismos, los cuales son importantes de esclarecer al momento de priorizar la planificación y seguridad en una construcción.

De las tres etapas de un tsunami: generación, propagación e inundación, existe una serie de creencias, que surgen a partir de las características de un sismo. Al respecto, Aránguiz advirtió que se debe tener en cuenta que los terremotos no ocurren en un «punto”, sino en una “gran zona”.

Asimismo, agregó que incluso si el epicentro de un sismo es en tierra, la posibilidad de tsunami no debe ser descartada.

En cuanto a la magnitud de los sismos, Aránguiz explicó que esta puede tener diferentes variaciones respecto de la inundación. Un ejemplo de ello son los denominados tsunami earthquakes, fenómeno donde a partir de un terremoto puede desencadenarse un tsunami mucho mayor.

Relevancia de los mapas probabilísticos

De acuerdo con el académico, la importancia de las simulaciones que pueden desarrollarse en la ingeniería radica en la realidad geográfica de Chile, pues en un país con más de 6000 km de costa que además basa su economía en importaciones y exportaciones, los mapas probabilísticos se vuelven necesarios.

“El año 2010, cuando ocurrió este terremoto y tsunami en Chile central, quedó demostrado de alguna manera que dicho tsunami no estaba siendo considerado en muchas decisiones: en la planificación y mucho menos en el diseño de estructura”, reflexionó Aránguiz al respecto.

Además, agregó que, si bien “los puertos tendrán que estar en la costa, al igual que muchas industrias, como las plantas desalinizadoras, es importante considerar esta variable en el diseño y de alguna manera construir estructuras y sistemas que sean más resilientes”.

Sobre la información relevante con la que se debe contar, Aránguiz señaló que deben tomarse en cuenta varios aspectos.

“Lo primero es tener información detallada de la batimetría, o sea del fondo marino, y de la topografía en terreno. Eso es primordial, si yo no tengo esos datos es difícil obtener algo representativo. Lo segundo, es tener algún modelo numérico que entregue soluciones adecuadas, y lo último es que los escenarios que uno analiza también sean creíbles, que sean físicamente posibles, de acuerdo con la geometría que tenemos y las condiciones físicas de cada lugar”, explicó el académico.

Al respecto, otro punto importante corresponde a la generación de “escenarios sintéticos”, a los cuales se recurre cuando no hay suficientes casos registrados para realizar un estudio.

A partir de lo planteado en la charla, esto ocurre en el caso de las regiones XV y I, pues los terremotos más grandes registrados datan de 1868, en Arica con una potencia de 9,0 Mw; 1877, en Tarapacá, con 8,3 Mw, y finalmente el de 2014, en Arica e Iquique, con 8,2 Mw, siendo este último el más reciente, lo que implica una considerable laguna sísmica.

Un mapa probabilístico requiere de muchos escenarios, de acuerdo con el académico, de lo contrario sería determinístico.  Para evitar que estas simulaciones escapen de parámetros reales, existen modelos de control, de las cuales también se conversó durante la charla.

El mapeo fue uno de los puntos expuestos que más llamó la atención de Natanael Cossio, estudiante de Ingeniería Civil Mecánica de la UTA, quien asistió a la charla.

“Las simulaciones que han hecho con respecto al mapeo geográfico que hay me pareció bastante interesante, porque no abarca solamente un aspecto numérico, como la simple teoría, sino que van a algo más real, y eso es lo que, por lo menos a mí, me llama mucho la atención. Para mí es muy útil, es lo innovador en este caso, porque ya hablamos más certeza”, comentó.

Diversos puntos de vista

Aránguiz comentó durante la charla que existen posturas diferentes entre la geofísica y la ingeniería al momento de abordar estos fenómenos, las cuales en ocasiones no coinciden, y que por ello es relevante buscar un punto de encuentro.

“Muchas veces los colegas de las ciencias de la tierra están interesados en predecir cuál es el próximo evento que va a ocurrir; eso es útil para estar preparados para dicho evento, pero no necesariamente para planificar en el largo plazo. Entonces, ahí hay que llegar al consenso, para definir cuáles son los escenarios con los que vamos a trabajar, en definitiva. Eso hemos hecho en el taller que estamos realizando aquí en Arica, con expertos de Chile y Perú, que busca definir cuáles son los escenarios de terremoto y tsunami que vamos a analizar en esta zona geográfica”, concluyó Aránguiz.

Alumnos y alumnas de los liceos B-4 y Politécnico de Arica del Programa de Acceso a la Educación Superior realizaron talleres en los diferentes laboratorios, donde aprendieron contenidos relacionados con las carreras.

En el marco de la actividad Ingeniería en Acción: Un recorrido educativo a los laboratorios, el Departamento de Ingeniería Mecánica (DIM) de la Facultad de Ingeniería en coordinación con PACE UTA, recibió a estudiantes de Enseñanza Media de los liceos Antonio Varas de la Barra y Politécnico de Arica, quienes inicialmente tuvieron una inducción sobre las carreras de parte de Jaime Villanueva, Jefe de Carrera de Ingeniería Civil Mecánica.

La iniciativa fue realizada con el objetivo de generar prácticas pedagógicas en las áreas de Ciencia y Tecnología, y así favorecer las competencias de los alumnos y alumnas, quienes se dividieron en grupos para conocer y trabajar en los laboratorios del departamento.

Durante el primer día, estudiantes del Liceo B-4 de las especialidades de Electricidad y Electrónica participaron en los talleres de: Sensores, Actuadores y Programación de Arduino con el profesor Dariel Briceño; Dibujo y Diseño de Piezas Mecánicas con el profesor José Luis Bugueño, y Laboratorio de Intercambio Iónico con las profesoras Ivi Ubilla y Mary Torrico.

Asimismo, las y los estudiantes del Liceo Politécnico, de las especialidades de Construcciones Metálicas, Mecánica Industrial, Mecánica Automotriz y Electrónica trabajaron también en los talleres de los profesores Briceño y Bugueño, además del taller de Centro Avanzado de Manufactura con el profesor Alexis Fuentealba.

Al respecto, Jaime Villanueva, destacó que el programa PACE permite dar acceso a la Educación Superior a estudiantes con más dificultades para ingresar a ella, y añadió que llevan a cabo muchos actos para “facilitar la permanencia y el progreso de los alumnos dentro de la educación superior,cualquiera sea la institución”.

“El programa PACE les permite y les da algunos beneficios súper importantes para poder ingresar a la Educación Superior. Es bien sabido que la mejor forma de salir de la pobreza o de mejorar las condiciones de ingreso a las personas es la educación. Por lo tanto, el programa PACE está en eso, o sea, realmente está dando un soporte muy grande”, afirmó el Jefe de Carrera.

Una experiencia pedagógica

Camila Araya, facilitadora PACE, hizo énfasis en la importancia de que las y los estudiantes puedan vivir una experiencia pedagógica fuera de sus salas de clases, lo cual implica que conozcan los laboratorios de la universidad y las metodologías ocupadas por sus respectivos docentes.

“Si bien hay contenido o conocimiento que ellos pueden no dominar, no significa que no tengan las capacidades. Entonces también les da la oportunidad de que puedan ver más opciones, que puedan experimentar también lo que es visitar el campus, el traslado a la universidad, utilizar equipos o estar en laboratorios que quizás ellos no tienen a su disposición (…) Eso también es súper importante para su formación profesional, y que ellos se den cuenta de que tienen más opciones aparte de la especialidad, o que pueden potenciar su especialidad con estudios superiores”, comentó Araya.

En esta misma línea, Robert Bugueño, profesor del Departamento Eléctrico del Liceo B-4 e Ingeniero Eléctrico de la Universidad de Tarapacá, destacó que la visita es un logro para sus estudiantes y que permite fortalecer la vinculación con el área.

“Se sintieron motivados, porque vieron reflejado lo que ellos están aprendiendo en los estudios superiores (…) Nosotros siempre tratamos de llevarlos a terreno, a salir y a ellos les encanta eso, porque ven la realidad del trabajo que les espera”, comentó sobre la impresión de sus estudiantes

Por otro lado, Laura Flores, alumna de la especialidad de Electrónica del Liceo B-4 valoró la infraestructura de la universidad como un espacio ideal, ya que pudo concentrarse sin problemas durante los talleres. “Cuando una está en ambientes muy cerrados, se agobia, pero acá las salas eran abiertas, espaciosas, y con buena iluminación”, afirmó

Respecto de sus intereses, Flores, quien además participó en el taller del profesor Briceño, apreció que durante su experiencia pudiera trabajar con programación.

“Nos refrescaron contenido, y me hizo recordar lo lindo que es programar, porque es todo muy a detalle y minucioso”, comentó la estudiante.

El decano Alejandro Rodríguez se reunió con la autoridad para conversar sobre los diferentes desafíos en torno a políticas públicas, desarrollo regional, equidad de género, entre otras temáticas relevantes para ambas entidades.

La Seremi de Energía, Anita Flores, visitó el Departamento de Ingeniería Eléctrica/Electrónica (DIEE), donde conversó con el decano de la Facultad de Ingeniería, Alejandro Rodríguez. Entre los temas abordados, se plantearon los diferentes desafíos tanto para la universidad como para la Seremi, vinculados a políticas públicas, oportunidades para estudiantes en general y equidad de género.

Al respecto, el decano destacó la relevancia de la visita, tanto para la universidad como para la región.

“Sin duda la visita de la Seremi de Energía es de gran importancia para la facultad, porque ellos nos pueden transmitir cuáles son las políticas públicas del ministerio, y también cuáles son las políticas que tienen pensadas desarrollar en regiones. Y de esa manera nos permite ver la forma de cooperar ayudar y también alinearnos a políticas ministeriales que son de suma importancia para el desarrollo de la región”, afirmó Rodríguez.

Por su parte, Flores también enfatizó en el compromiso que tienen como ente estatal con el desarrollo para Arica y Parinacota.

“Como Seremi de Energía, estamos comprometidos con el desarrollo de nuestra región principalmente en todos los rubros que competen la energía tanto eléctrica como de combustión y de gas. Para nosotros las universidades son un medio de relacionamiento, entre los privados y principalmente los estudiantes”, expresó la autoridad.

Brecha de género

Otro tema relevante tratado consistió en los diversos desafíos que implica la presencia de mujeres en el rubro de la industria y las ingenierías en general.

Al respecto, Flores, tanto desde su mirada de Seremi, como también de ingeniera, manifestó su compromiso con las alumnas de la facultad, en este caso, con las estudiantes de Ingeniería Eléctrica/Electrónica.

“Sabemos que es un desafío hoy día para una mujer entrar a este tipo de industrias. Es un lineamiento también como ministerio de poder disminuir estas brechas y está el compromiso de esta Seremi, la cual también estudió en esta universidad y estudió una ingeniería, que por lo tanto conoce muy bien esos desafíos, disminuirlos, y todo el compromiso para apoyarlos a que esas brechas sean más fáciles de traspasar”, afirmó.

La actividad se desarrolló en la USACH y la Universidad fue representada por el decano Alejandro Rodríguez.

Autoridades de 30 universidades participaron en la Asamblea Extraordinaria Anual de la Corporación de Facultades de Ingeniería de Chile (CONDEFI) desarrollada en la U. de Santiago, a la cual asistió Alejandro Rodríguez, decano de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Tarapacá.

La cita contó con la participación de los doctores Andrés Bernasconi Ramírez, presidente de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA), y Hernán de Solminihac, presidente del Colegio de Ingenieros de Chile.

La discusión estuvo centrada en el análisis del futuro de la ingeniería para el 2030, específicamente en el desarrollo nacional y en los programas de postgrado vinculados con la industria. Al respecto, Rodríguez destacó la relevancia de que la Facultad de Ingeniería de la UTarapacá sea un participante activo en este tipo de instancias, ya que “permite discutir los temas relevantes y problemáticas que tienen las diferentes facultades de ingeniería. Además, se dan las instancias para generar diferentes tipos de cooperación y alianzas”, explicó.

Doctorados orientados a la industria

Una de las temáticas principales de la asamblea fue la importancia de vincular los doctorados con la industria, no sólo en el aspecto académico, a través de patentes o artículos de investigación, sino que en dar prioridad a dicha relación a través de la transferencia tecnológica.

Al respecto, Bernasconi, enfatizó en las oportunidades que han dado para que los programas de los doctorados estén orientados a la industria y al sector productivo: “Hemos abierto en la acreditación de ellos la posibilidad para que puedan tener esa característica, cosa que se aprobó hace 2 años, de manera que esperamos un incremento en la creación de programas con esta identidad”.

En esta misma línea, el decano Rodríguez enfatizó en la importancia de generar vínculos para acreditar aquellos postgrados. “Respecto de los desafíos que se vislumbran, por cierto, es la acreditación de estos (doctorados), y consolidar alianzas con otras instituciones para lograr asegurar dicha acreditación y una vinculación con la industria a fin de ser relevantes en el desarrollo de las regiones y el país”, afirmó.

Los talleres se llevaron a cabo en el Departamento de Ingeniería en Computación e Informática, y durante el proceso de aprendizaje participaron voluntarias y voluntarios de la Facultad de Ingeniería.

El sábado 1 de julio se realizó la última clase del programa Technovation Girls, el cual durante este semestre tuvo una duración de doce semanas.

Technovation Girls Chile se trata de un programa que busca acercar a niñas y adolescentes (entre 8 y 18 años) al desarrollo de tecnologías e innovación digital, con el objetivo de entregarles herramientas para su futuro académico y laboral.

Dicha iniciativa tuvo lugar por primera vez en la Región de Arica y Parinacota, y en esta oportunidad las clases se realizaron en el Departamento de Ingeniería en Computación e Informática. Los talleres para niñas se realizaron en el laboratorio Guallatire, mientras que las adolescentes trabajaron en el laboratorio Parinacota.

El objetivo de las diferentes actividades realizadas, como cursos de programación o marketing digital tuvieron como fin el que las alumnas desarrollen una aplicación móvil que ayude a resolver algún problema de su comunidad.

El programa consta de tres etapas, siendo este primer semestre la primera, pues la segunda fase consiste en una evaluación nacional, y durante la tercera esta pasaría al ámbito internacional.

Abriendo las puertas a las carreras STEM

El trabajo en los talleres se realizó de forma grupal y en equipos, los cuales recibieron el apoyo de voluntarios o voluntarias. En esta ocasión varias estudiantes de la Facultad de Ingeniería fueron partícipes del programa, ya sea coordinando o guiando a las alumnas en su proceso de aprendizaje.

A Katia Layi (23), estudiante de último año de Ingeniería en Computación e Informática, siempre le ha gustado enseñar. En su tiempo libre realiza clases de programación y ayuda a sus compañeros de primer año.

Layi fue la primera voluntaria de esta primera edición de Technovation Girls en la región, y estuvo a cargo de convocar a más estudiantes de la UTA y de su carrera.

“Cuando se presentó esta oportunidad para mí fue bonito, porque dije: puedo enseñarles a niñas a que quieran entrar a esta carrera. Eso fue lo que me motivó”, comentó sobre su participación como voluntaria y coordinadora en el programa.

El interés por la informática surgió en Katia a muy temprana edad, y aquello fue la principal razón que la llevó a entrar a la Facultad de Ingeniería.

“Siempre me han gustado los computadores, jugar con ellos, y claro, una vez que salí del colegio, lo único que me interesaba era poder arreglarlos, crear cosas, crear programas. Entré a la carrera, y de ahí que estoy feliz en ella”, expresó.

Samantha Meléndez (21), estudiante de tercer año de Ingeniería Civil Industrial, personalmente se interesó en la carrera ya que la idea de crear y tener las herramientas para resolver problemas por su propia cuenta le llamaba la atención.

En su colegio siempre se vio posible el entrar a una carrera de las áreas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas). Sin embargo, el darse cuenta de que no era así en todos los establecimientos educacionales, despertó su interés en promover ese tipo de conocimientos a niñas.

“Conocí otras realidades y descubrí que hay colegios en los que las niñas no son impulsadas. De hecho, son tiradas para abajo en estas situaciones, y va en contra de mis ideales ese tipo de mentalidad. Entonces, este trabajo congeniaba con lo que yo estoy haciendo en la universidad y con mis propios ideales”, aseguró sobre su experiencia como voluntaria en Technovation Girls.

Presencia femenina en la FI

El ideal que une a las voluntarias, voluntarios y coordinadores partícipes del programa apunta a que las niñas de la región conozcan todas sus alternativas, y que las carreras relacionadas con las áreas de ciencias y matemáticas no sean una posibilidad remota, sino su primera opción.

“Yo creo que lo más importante es que conozcan todas sus opciones, que no se sientan restringidas por el mundo, por nuestra sociedad que las ha restringido hasta ahora. Que ellas puedan informadamente tomar sus decisiones en lo que vayan a trabajar en el futuro”, afirmó Samantha.

Respecto de la carrera de Ingeniería en Computación e Informática, Layi comentó que la presencia de mujeres es muy escasa, por lo que una de sus grandes motivaciones es cambiar dicha realidad.

La matrícula de mujeres en la Facultad de Ingeniería en Arica ha crecido año a año. De acuerdo con datos de la UTA, las 326 matrículas registradas en 2017 aumentaron a 397 en 2022, lo que indica un incremento del 21,78%.

No obstante, aún existe una brecha, pues del total de 3.399 matrículas correspondientes a la Casa Central Arica en total, sólo el 20,7% corresponde a mujeres, versus el 79,2% perteneciente a hombres.

En cuanto a la presencia femenina en la carrera de Computación e Informática, el panorama es similar, pues de las 345 matrículas registradas en 2022, un 91% corresponde a hombres, mientras que el 9% corresponde a mujeres.

“Poder ayudar a las niñas a que se interesen en estas carreras va a generar una potencia en las mujeres en lo que es la informática y en las áreas STEM. Entonces poder apoyar eso, y ayudar que crezca es muy importante para mí”, aseveró Katia.

Formando futuras estudiantes

Raúl Herrera, profesor y académico del Departamento de Ingeniería en Computación e Informática e integrante del equipo de coordinación del programa, destacó la importancia de que las alumnas de Technovation Girls puedan estudiar en la Facultad de Ingeniería.

“Ha sido una muy buena experiencia. Me gusta ver que las niñas se motiven para entrar a las carreras de ciencias, matemáticas y de ingeniería, sobre todo. Y espero que en un futuro cercano esas mismas niñas que están participando en el taller sean alumnas de nuestra facultad”, comentó el académico.

Jadith Hidalgo (14), se inscribió en el programa gracias a contactos en común que habían participado en la iniciativa previamente.

“Me enseñaron bastantes cosas de programación, marketing, entre otras. Antes de esto me costaba demasiado trabajar en equipo, y me logré adaptar gracias a este programa. La he pasado bien y he tenido nuevos contactos y amigos”, relató Jadith.

Respecto de su futuro, ha pensado en diversas carreras en las cuales estudiar. Sin embargo, participar en Technovation Girls le ayudó a guiar y definir sus intereses.

“He estado pensando en Diseño Gráfico, hasta azafata, pero con esto probablemente me interese en la Ingeniería Informática”, comentó.